PLANEA, red de arte y escuela

Aprovechando la incorporación de dos nuevos nodos territoriales a PLANEA —Taller enBlanco (La Rioja) y Artaziak (Euskadi)— queremos hablaros hoy de los nodos mediadores que sostienen y acompañan la red en cada territorio. Son quienes trabajan en contacto directo con los centros educativos y los agentes culturales, adaptando los procesos a cada contexto y haciendo que la red funcione en lo concreto. La llegada de nuevos nodos no es solo una ampliación, también refuerza una forma de trabajar basada en lo local y en la colaboración entre territorios. Este trabajo no sería posible sin el impulso de la @fundacion_carasso ni sin la implicación de las administraciones educativas y culturales. 📍 En Andalucía (y nodo coordinador general) @zemos98 📍 En la Comunidad de Madrid @invisibles_pedagogias 📍 En la Comunitat Valenciana @masterpemea , @instaupv y @gva_consorcimuseus 📍 En Illes Balears, @esbaluardmuseu 📍 En Galicia, @rexenerandocoop 📍 En La Rioja, @tallerenblanco 📍 En Euskadi, @artaziakoop_

En PLANEA llevamos cinco años llevando las prácticas artísticas a más de 400 centros educativos públicos. En este curso 25/26 hemos entrado en lo que llamamos la Fase 2 de la red y hemos hecho este video para explicarte en qué consiste. En esta nueva etapa ampliamos la red, que llega a tres nuevos territorios, y tratamos de reforzar algo fundamental: que el alumnado y las comunidades educativas puedan ejercer plenamente sus derechos culturales y tener agencia sobre los procesos que los implican. Con las escuelas y los institutos, lo hacemos de dos formas: ✨ Centros PLANEA, que durante tres cursos se convierten en laboratorios de creación con artistas en las aulas. ✨ Centros Colaboradores, que participan en programas que funcionan como cajas de recursos creativos para empezar (o seguir) transformando su práctica. Pero además seguimos apostando el conocimiento abierto y lo hacemos gracias a nuestro Centro de Recursos. En él encontrarás metodologías, publicaciones, pódcasts, y muchas más herramientas para seguir integrando las prácticas artísticas en la educación. Si quieres saber más, entra en nuestra web redplanea.org @fundacion_carasso @zemos98 @invisibles_pedagogias @gva_consorcimuseus @masterpermea @instaupv @esbaluardmuseu @rexenerandocoop @tallerenblanco

🔎 ¿Conoces nuestro Centro de Recursos? Es una de las herramientas de la red Planea, pensada para difundir, replicar y expandir proyectos de arte y escuela. Está pensado para docentes, mediadoras o toda aquella persona interesada en integrar el arte en la educación. La plataforma reúne unidades didácticas, recursos para el aula y bibliografía especializada, con el objetivo de impulsar la práctica artística como herramienta de aprendizaje en cualquier etapa de la educación formal, ¡ya sea para replicar los proyectos que existen, o para inspirarte y crear nuevos! 📌 Puedes explorar las colecciones organizadas, escuchar los podcasts temáticos o usar el buscador para filtrar por temas, niveles educativos o materiales específicos. 🌍 Encontrarás metodologías y proyectos diseñados en la Red Planea, publicaciones y revistas como ANIDA, y otras experiencias del eje arte/educación. 🔸 Todos los recursos están bajo licencia CC, promoviendo la libre distribución y reutilización de los materiales. 🔗Échale un ojo al Centro de recursos [encontrarás el link en nuestro Linktr].

Nos sumamos desde PLANEA (@redplanea ) a la Semana Internacional de la Educación Artística, reivindicando la creación como una práctica colectiva capaz de generar vínculos, abrir preguntas e imaginar otras formas de habitar el mundo . Durante estas semanas, distintos nodos y agentes de la red impulsarán encuentros, talleres y actividades en diferentes territorios, abriendo espacios de intercambio y experimentación en torno al arte y la educación. Programa: 📚Presentación de Poliédrica, un encuentro abierto al público con agentes de la red y el equipo editorial. 📍 Infinito Delicias 🗓️ 21 de mayo 🕠 17:30 – 19:00 h 🌿 Taller 'Cine sin cámara entre viñas’ Un acercamiento experimental a la imagen a través de procesos de revelado con materiales procedentes del viñedo 👥 Colectivo Paisanaje @_paisanaje_ y Deneb Martos @denebmar 📍 Infinito Delicias 🗓️ 20 y 21 de mayo 🕔 17:00 – 19:00 h Actividad gratuita con inscripción previa (aforo limitado). 🏫 Encuentros y recursos compartidos en Espacio Abierto Desde el nodo Madrid de PLANEA, coordinado por Pedagogías Invisibles @invisibles_pedagogias en colaboración con Espacio Abierto Quinta de los Molinos @espacioabiertoqm 🌳, se impulsan acciones centradas en la creación colectiva y la escuela como espacio cultural. Cierre de formación Cajas de Recursos PLANEA 📍Espacio Abierto Quinta de los Molinos 🗓️ 19 de mayo 🕔 17:00 – 20:00 h Actividad orientada a profesorado. Encuentro Regional PLANEA Madrid 📍Espacio Abierto Quinta de los Molinos 🗓️ 23 de mayo 🕚 11:00 – 18:00 h Espacio de convivencia y trabajo para docentes, artistas y mediadoras culturales que forman parte de la red 🤝. ℹ️ Más información sobre las actividades en semanadelaeducacionartistica.com (@semanaiedart ) #ArteyEscuela

Aínda nos bailan as orellas despois de escoitar tanta cousa fermosa que compartiu o alumnado dos seis institutos participantes no programa “Bailando cos teus avós”, desenvolvido na convocatoria de #centroscolaboradores de PLANEA deste curso. Nun mundo atravesado pola transformación voraz das prácticas culturais e as múltiples fendas xeracionais, “Bailando cos teus avós” abre a conversa entre rapazada ben diversa e os seus avós e avoas sobre a música que protagonizou as súas festas, as súas vidas. E onde antes había silencio —ou ruído— vai emerxendo o significado, a música, o vínculo. O resultado: un arquivo sonoro no que seguir indagando sobre temas culturais, sociais e identitarios. Podedes saborealo (e mesturalo) vós mesmas entrando en: play.antropoloops Grazas a Fran e Rubén de @antropoloops , o colectivo de remestura e experimentación musical, por prestarse a xogar no noso territorio e deseñar e soster con mimo esta proposta. Grazas á rapazada e ao profesorado participante dos #IESdeBrión , #IESMonchoValcarce , @iesperdouro , #IESPlurilingüeAdormideras , @ies_aquis_querquenis , e #IESdeBeade por atreverse a experimentar e abrir preguntas das que importan. E ao persoal dos CFR da Consellería de Educación, por acompañar este proxecto piloto con dedicación. (E mentres tanto, imos cociñando os programas da vindeira edición de PLANEA!) . Esta rede é posible grazas ao impulso da @fundacion_carasso . Está formada por @zemos98 @invisibles_pedagogias @masterpermea @instaupv @gva_consorcimuseus @esbaluardmuseu @tallerenblanco @artaziakoop_ @rexenerandocoop

🪜 Abrimos convocatoria para el mapeo de prácticas educativas artísticas decoloniales y antirracistas 🪜 En el marco del proyecto Asignatura Pendiente y gracias a la colaboración de @fractals.educart , estamos reuniendo prácticas que, desde el arte y la educación, estén cuestionando estructuras de poder, conocimiento e identidad en escuelas e institutos de distintos territorios. Si formas parte de una iniciativa desarrollada el Estado español, en educación formal o no formal, y crees que puede aportar miradas relevantes y transformadoras para la escuela, ¡cuéntanos!. 🪴 Hasta el 30 de mayo 📖 Parte de los contenidos podrán formar parte del Cuaderno de Aprendizajes PLANEA 2026 Más información y formulario en nuestra bio. Asignatura Pendiente es una propuesta de PLANEA, red de arte y escuela, coordinado por los nodos territoriales @zemos98 , @invisibles_pedagogias , @masterpermea , @instaupv , @gva_consorcimuseus , @esbaluard , @rexenerandocoop y @tallerenblanco , y que cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura (@culturagob ).

🪜 Con mucha ilusión presentamos Asignatura Pendiente 🪜 Un proyecto interterritorial de PLANEA que quiere seguir abriendo espacio en la escuela pública a los aprendizajes vinculados al antirracismo y el pensamiento decolonial. A través de metodologías artísticas contemporáneas, el proyecto impulsará residencias artísticas en centros educativos, procesos de co-creación, recursos creativos y un nuevo Cuaderno de aprendizajes PLANEA. Asignatura Pendiente pone en el centro: ✹ la presencia de artistas racializadas y/o con experiencias migratorias en la escuela pública ✹ la ampliación de referentes, relatos y prácticas culturales ✹ la diversidad intercultural, la perspectiva de género y las identidades LGTBIQ+ ✹ la creación de redes sostenibles entre artistas y centros educativos 🪴Conoce más en asignaturapendiente.redplanea.org/ Asignatura Pendiente es una propuesta de PLANEA, red de arte y escuela, coordinado por los nodos territoriales @zemos98 , @invisibles_pedagogias , @masterpermea , @instaupv , @gva_consorcimuseus , @esbaluard , @rexenerandocoop y @tallerenblanco , y que cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura (@culturagob y @ddccgob ) Diseño: Laura Doñate (@tapas_duras ) y Martín López Lam (@dogontv )

El valor de evaluar para comprender y transformar 📊 @redplanea acaba de publicar una nueva entrada en su Observatorio dedicada a reflexionar sobre su proceso de evaluación independiente, una labor en la que participamos como agente colaborador. En el artículo que han compartido, se analiza el punto de encuentro entre arte y escuela, destacando: 🔹 Los aprendizajes de su primera fase y el impacto en el desarrollo socioemocional del alumnado. 🔹 La importancia de concebir estos proyectos como un ciclo de aprendizaje. 🔹 Los criterios para evaluar la nueva Fase 2: calidad, expansión e incidencia política. 🔗 Copia este enlace en tu navegador para leer el post completo directamente en su web: /observatorio/planea-en-fase-2-para-que-y-como-evaluar-en-red/ #RedPlanea #EvaluaciónEducativa #Conecta13 #Docentes #ArteYEscuela

RED PLANEA | PERFORMANCE "ENS MOVEM, NO ENS MOUEN" El CEIP AINA MOLL I MARQUÈS ha estat experimentant al llarg d’aquest curs escolar amb les propostes de la capsa de recursos P.L.A.F. Pràctiques Lliures d’Art i Ficció i aquí tenim una mostra d’algunes fotografies de la performance final que ha creat i desenvolupat l’alumnat de sisè de primària “Ens movem, NO ens mouen”. Aquesta performance és una reflexió escènica sobre el control, la pressió social i la capacitat de transformació a través de la cooperació i la llibertat individual i col·lectiva. Una performance molt potent i amb un missatge necessari! ─ RED PLANEA | PERFORMANCE "ENS MOVEM, NO ENS MOUEN" El CEIP AINA MOLL I MARQUÈS ha estado experimentando a lo largo de este curso escolar con las propuestas de la caja de recursos P.L.A.F. Prácticas Libres de Arte y Ficción, y aquí tenemos una muestra de algunas fotografías de la performance final que ha creado y desarrollado el alumnado de sexto de primaria “Ens movem, NO ens mouen”: Esta performance es una reflexión escénica sobre el control, la presión social y la capacidad de transformación a través de la cooperación y la libertad individual y colectiva. ¡Una performance muy potente y con un mensaje necesario!

Abierta la convocatoria de Sidelined, el nuevo programa educativo de Concéntrico junto a @redplanea y de la mano del @nieuweinstituut con el apoyo de @nlinspain Un programa semipresencial para docentes y centros educativos de La Rioja (alumnado +8 años), que se desarrollará en mayo y junio, y que se enmarca en Sidelined, el proyecto de @gabriel_fontana__ y @amandapinatih que propone una nueva aproximación a la educación física desde la inclusión. Usamos el deporte como metáfora de la sociedad para reflexionar sobre inclusión, identidad y comunidad, e invitar a repensar las reglas del juego desde la práctica colectiva. Los centros participantes transformarán una cancha deportiva —el patio, una plaza— en un nuevo espacio de juego, a través de cuatro fases: introducción, exploración, diseño y un encuentro final en Logroño durante Concéntrico, con kit de trabajo desarrollado por @tallerenblanco 📩 Inscripciones hasta el 28 de abril en [email protected] Plazas limitadas. 📸 Cover / Multiform game, Eindhoven, 2018. © Iris Rijskamp ENG Applications are open for Sidelined, the new educational programme by Concéntrico together with @redplanea and in collaboration with @nieuweinstituut , with the support of @nlinspain A blended programme for teachers and schools in La Rioja (students aged 8+), taking place in May and June, framed within Sidelined, the project by @gabriel_fontana__ and @amandapinatih that proposes a new approach to physical education through inclusion. We use sport as a metaphor for society to reflect on inclusion, identity and community, and to rethink the rules of the game through collective practice. Participating schools will transform a sports court —the playground, a square— into a new space for play, through four phases: introduction, exploration, design, and a final gathering in Logroño during Concéntrico, with a toolkit developed by @tallerenblanco . 📩 Applications until 28 April at [email protected] Limited spots available.

Abrimos nuevo capítulo: presentamos el Programa Educativo de Concéntrico junto a @redplanea , con @tallerenblanco como nodo de la red en La Rioja liderando la implementación en la comunidad. Desde 2023 venimos tejiendo procesos con centros educativos, ampliando el alcance y los enfoques de cada proyecto —como las imágenes que acompañan este post, de Cuaderno de surcos (ji arquitectos + Blas Antón, Concéntrico 10), donde niñas y niños de Logroño dibujaron las piezas que acabaron sobrevolando los viñedos de Viña Lanciano—. Ahora damos un paso más: consolidamos el componente social de Concéntrico en un programa estable que llevará el espíritu del festival a escuelas de toda La Rioja, desestacionalizando nuestra actividad y abriendo el trabajo a procesos compartidos y continuados a lo largo del año. 📣 Ya está abierta la primera convocatoria: Sidelined, un programa semipresencial para docentes y centros educativos de La Rioja con alumnado a partir de 8 años. 📩 Inscripciones hasta el 28 de abril en [email protected] 📷 @saracuerdo

#PLANEA La Morsa, proyecto de PLANEA @redplanea de Paloma Calle @palomacalle ✨ Con La Morsa, en el Centro del Títere @centrodeltitere como sede, investigamos sobre los objetos, la memoria y las historias que traen, y sobre como podemos generar ficciones, entre el archivo de lo real y el objeto como disparador de la imaginación radical utilizando la performance como herramienta. Parte del prólogo del libro “El Museo de la Rendición Incondicional”, de la autora Dubravka Ugrešić 📖✏️ en el que se describe una vitrina en el zoológico de Berlín que contiene los objetos hallados en el estómago de la morsa Roland 🌊 El alumnado del IES Galileo Galilei @ies_galileo_galilei ha ido construyendo su propio archivo individual y colectivo a partir de la improvisación, el cuerpo y el juego. ⛓️🎤