Envie de faire une réelle différence auprès des élèves? Nous recherchons 2 orthopédagogues pour se joindre au projet des Bourses Rebond dès septembre!
🕦 Minimum garanti de 7 heures d’intervention/semaine
📍 Montréal
📚 Élèves du 2e cycle du primaire
🤝 Projet humain et porteur de sens
[email protected]
Partagez à quelqu’un que ça pourrait intéresser!
Saviez-vous qu’au-delà de la correction des productions finales, il est possible d’évaluer la compétence à écrire de nos élèves au fil de chaque étape du processus d’écriture? Les cercles d’auteurs permettent justement de les observer lorsqu’ils planifient, révisent, corrigent, échangent avec leurs pairs et ajustent leur texte d’une version à l’autre… comme dans une vraie démarche d’écriture, où le texte se construit, se partage et se retravaille.
Une pratique à explorer l’an prochain ? 💡
🔗 Lien en bio pour la capsule complète, avec Ophélie Tremblay et Élaine Turgeon, professeures en sciences de l'éducation à l'UQAM
Peut-être que notre série de capsules en Finlande vous a donné envie d’expérimenter certaines choses en classe et a suscité plusieurs réflexions à propos de vos pratiques pédagogiques… Avec la fin de l’année scolaire qui approche tranquillement, c’est justement le bon moment pour réfléchir à ce qu’on aimerait explorer, améliorer ou renouveler l’an prochain! Une belle discussion à avoir entre collègues 💭
📌 Lien de l'article complet en bio
En Finlande, le mot feedback est transformé en feedforward. ✨
L’évaluation n’est pas au service de la performance et ne sert pas seulement à nommer ce qui doit être corrigé! C’est un levier qui aide à guider les apprentissages, à reconnaître les forces, à nommer les défis et à soutenir la progression des élèves.
Cette dernière capsule de notre série en Finlande explore cette approche qui place l’élève exactement là où il devrait être : au cœur de ses apprentissages et de nos approches pédagogiques. 💛
#education #finlande #enseignement #Helsinki #inclusion #évaluation
En Finlande, l’enseignement en plein air ou intégrant la communauté permet aux élèves de s’appuyer sur des situations concrètes et signifiantes. En changeant d’environnement, on permet de nouvelles façons d’apprendre et de révéler ses talents, son expertise ou ses centres d’intérêt, au-delà du cadre scolaire habituel. 🌳
Dans ce quatrième épisode, on découvre des approches authentiques qui donnent du sens à l’école, toujours avec un regard nuancé sur leur mise en œuvre!
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À l’approche de la fin d’année, nos élèves peuvent ressentir plus de stress et vivre une panoplie d’émotions... Se sentir bien en classe est donc essentiel, notamment pour ceux ayant des défis liés aux apprentissages ou au comportement. Découvrez ici 5 petits gestes à poser pour favoriser leur bien-être 💜
La capsule complète est en bio!
𝗖𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗲́𝗹𝗲̀𝘃𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝗹𝗲 𝗯𝗶𝗲𝗻𝘃𝗲𝗻𝘂. 💛
En Finlande, le soutien offert aux élèves en difficulté va bien au-delà des apprentissages. Il repose sur une approche globale, centrée sur les besoins réels de chaque jeune, et se met en place dès que des difficultés apparaissent. Petits groupes flexibles, différenciation pédagogique, présence de deux adultes en classe, accompagnement personnalisé… L’aide s’intègre au quotidien scolaire, sans stigmatisation ni étiquetage.
Ce troisième épisode montre comment ce soutien peut être intégré au fonctionnement normal de l’école, tout en ouvrant la réflexion sur ce que cela soulève dans d’autres contextes. 💭
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À l’approche de la fin d’année et des évaluations, l’anxiété de performance peut aussi faire partie de la réalité des élèves ayant des défis d’apprentissage. Peu importe la façon dont cette période est vécue, il est essentiel de rappeler à chaque jeune que sa valeur ne dépend pas d’une note. ✨
Notre série en Finlande se poursuit avec cette deuxième capsule 📽️
Récréations plus fréquentes, un seul bulletin annuel, des enseignants qui accompagnent leurs élèves sur plus d'une année... On y découvre une approche plus humaine, qui cherche à soutenir la réussite de tous les élèves.
Lequel de ces éléments vous inspire le plus ?
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Épisode 1 - Les profs : formés et soutenus pour inclure
On y est ! 🎉 Voici le premier épisode de notre série en Finlande ! 🥳 Formation, autonomie, confiance : on vous emmène dans le quotidien des enseignants finlandais.
Dites-nous ce que vous en pensez !
#education #finlande #enseignement #Helsinki #inclusion
L'Institut TA s'est rendu en Finlande ! 🤩
Nos deux orthopédagogues Kristel El-Akouri, et Marie-Philippe Goyer, accompagnées de Marc-André Girard, docteur en éducation, ont visité de nombreuses écoles et universités finlandaises pour comprendre les fondements pédagogiques, structurels et culturels qui soutiennent l’inclusion scolaire en Finlande, notamment les pratiques de soutien aux élèves en difficulté, la formation des enseignants, la collaboration école-famille et les environnements d’apprentissage.
Découvrez un aperçu des 5 capsules vidéo bientôt disponibles! 🥳
Un petit aperçu du début du mois d’avril à l’Institut TA! À peine le 51e congrès annuel terminé, notre équipe des contenus est déjà sur le terrain pour le tournage de nouvelles capsules qui viendront garnir la médiathèque cet automne. Elles aborderont certains enjeux de la pédagogie inclusive, des grandes questions à propos de l’inclusion et des pratiques concrètes pour se lancer en classe. On a déjà hâte de vous montrer ça! 👀
